Меню сайта“Группу риска” составляют школы, в которых при опросе выявлено большее число подростков, у которых более высока вероятность возможного употребления наркотиков. Антинаркотическую профилактику необходимо проводить в первую очередь с данной категорией подростков. Это подростки:
- с отягощенной наследственностью в плане алкоголизации, наркотизации, а также психических заболеваний;
- с выраженными отклонениями в характере, поведении, реагировании, вследствие ранней или приобретенной (черепно-мозговой травмы, нейроинфекции) органической мозговой патологии, врожденных или развившихся, в связи с дефектами воспитания, патологических (психопатических) черт личности;
- педагогически запущенные, из социально-неполноценных семей: глубоко конфликтных, распадающихся, неполных, члены которых склонны к злоупотреблению ПАВ, а также у которых наблюдается асоциально или уголовно-наказуемое поведение.
Необходимо знать, что наиболее часто первичная наркотизация идет в русле “экспериментов”, отражающих возрастную психологическую специфику подростков – активные поиски ими форм самоутверждения через “особое”, “необычное”, “рискованное”, “взрослое”, “интересное” времяпровождение. Основными мотивами этих поисков являются также: любопытство, подражание (лидерам, группе), подчинение, стремление к нахождению своего места в группе, иногда протест против “норм взрослого поведения”. Это происходит обычно при отсутствии подлинных, эмоционально-окрашенных интересов, духовных ценностей, навыков в организации досуга, четких позитивных социальных установок. Такие личностные и поведенческие особенности как раз свойственны подросткам, относящимся к “группе риска”. Именно среди них могут быть выделены подростки с определенной готовностью к наркотизации, которую обуславливают:
- низкая устойчивость к психическим перегрузкам, стрессам, сниженная приспособляемость к новым, сложным ситуациям, непереносимость конфликтов;
- выраженная напряженность, тревожность, неуверенность в себе, низкая самооценка, трудности в сфере общения:
- импульсивность, в частности, со стремлением к получению удовольствия, новых ощущений, приятных и даже неприятных, как можно быстрее и любым путем;
- психическая и социальная незрелость, инфантильность, недостаточное усвоение общественных норм поведения, избыточная постоянная зависимость от других, подчиняемость, готовность следовать за отрицательными лидерами, в том числе, готовность к криминальному поведению.
Указанные выше особенности характера подростка, постоянно выявляются в поведении на занятиях, во внеурочной работе, во время производственной практики, дома, в компаниях друзей.
Выявление лиц, допускающих немедицинское потребление различных психоактивных веществ, - сложный в правовом отношении процесс. Еще раз обращаем внимание преподавателей на то, что их действия в отношении школьников или студентов, подозреваемых в возможном немедицинском потреблении наркотиков и других ПАВ, должны быть тщательно продуманными, максимально тактичными, корректными, осторожными. Медицинские работники, преподаватели учебных заведений могут настойчиво рекомендовать этим лицам обратиться к специалисту-наркологу. Целесообразно связаться с родителями, опекунами или воспитателями (если, например, ребенок находится в интернате), указав на желательность консультации с наркологами и необходимость учета прав детей и их родителей. При выявлении, например, в ходе домашнего визита или посещения студенческого общежития, острых состояний следует вызвать “скорую помощь” или рекомендовать близким учащегося (студента) незамедлительно обратиться к наркологам, в частности, оказывающим анонимную помощь на дому или в стационаре. При этом необходимо постоянно иметь в виду, что необоснованные утверждения о немедицинском приеме ПАВ могут стать поводом к конфликту между школьником или студентом (и их семьями) и ЛПУ или учебным заведением - вплоть до судебного разбирательства. Они могут оказаться и существенным психотравмирующим фактором и привести к декомпенсации психического состояния, к нервному “срыву” у учащегося.
- с отягощенной наследственностью в плане алкоголизации, наркотизации, а также психических заболеваний;
- с выраженными отклонениями в характере, поведении, реагировании, вследствие ранней или приобретенной (черепно-мозговой травмы, нейроинфекции) органической мозговой патологии, врожденных или развившихся, в связи с дефектами воспитания, патологических (психопатических) черт личности;
- педагогически запущенные, из социально-неполноценных семей: глубоко конфликтных, распадающихся, неполных, члены которых склонны к злоупотреблению ПАВ, а также у которых наблюдается асоциально или уголовно-наказуемое поведение.
Необходимо знать, что наиболее часто первичная наркотизация идет в русле “экспериментов”, отражающих возрастную психологическую специфику подростков – активные поиски ими форм самоутверждения через “особое”, “необычное”, “рискованное”, “взрослое”, “интересное” времяпровождение. Основными мотивами этих поисков являются также: любопытство, подражание (лидерам, группе), подчинение, стремление к нахождению своего места в группе, иногда протест против “норм взрослого поведения”. Это происходит обычно при отсутствии подлинных, эмоционально-окрашенных интересов, духовных ценностей, навыков в организации досуга, четких позитивных социальных установок. Такие личностные и поведенческие особенности как раз свойственны подросткам, относящимся к “группе риска”. Именно среди них могут быть выделены подростки с определенной готовностью к наркотизации, которую обуславливают:
- низкая устойчивость к психическим перегрузкам, стрессам, сниженная приспособляемость к новым, сложным ситуациям, непереносимость конфликтов;
- выраженная напряженность, тревожность, неуверенность в себе, низкая самооценка, трудности в сфере общения:
- импульсивность, в частности, со стремлением к получению удовольствия, новых ощущений, приятных и даже неприятных, как можно быстрее и любым путем;
- психическая и социальная незрелость, инфантильность, недостаточное усвоение общественных норм поведения, избыточная постоянная зависимость от других, подчиняемость, готовность следовать за отрицательными лидерами, в том числе, готовность к криминальному поведению.
Указанные выше особенности характера подростка, постоянно выявляются в поведении на занятиях, во внеурочной работе, во время производственной практики, дома, в компаниях друзей.
Выявление лиц, допускающих немедицинское потребление различных психоактивных веществ, - сложный в правовом отношении процесс. Еще раз обращаем внимание преподавателей на то, что их действия в отношении школьников или студентов, подозреваемых в возможном немедицинском потреблении наркотиков и других ПАВ, должны быть тщательно продуманными, максимально тактичными, корректными, осторожными. Медицинские работники, преподаватели учебных заведений могут настойчиво рекомендовать этим лицам обратиться к специалисту-наркологу. Целесообразно связаться с родителями, опекунами или воспитателями (если, например, ребенок находится в интернате), указав на желательность консультации с наркологами и необходимость учета прав детей и их родителей. При выявлении, например, в ходе домашнего визита или посещения студенческого общежития, острых состояний следует вызвать “скорую помощь” или рекомендовать близким учащегося (студента) незамедлительно обратиться к наркологам, в частности, оказывающим анонимную помощь на дому или в стационаре. При этом необходимо постоянно иметь в виду, что необоснованные утверждения о немедицинском приеме ПАВ могут стать поводом к конфликту между школьником или студентом (и их семьями) и ЛПУ или учебным заведением - вплоть до судебного разбирательства. Они могут оказаться и существенным психотравмирующим фактором и привести к декомпенсации психического состояния, к нервному “срыву” у учащегося.